“如果有哪位同学，特别是新来的同学，发现前面知识有欠缺，课后自己想办法补上。”

“我不会有额外的时间给你们开小灶。”他的目光似有若无地扫过苏言。

“是，高老师！”苏言沉稳应道。

“好，坐下吧。”高意示意苏言坐下，然后对全班说，“把《战斗机飞行原理与战术基础》翻到第87页，今天我们讲高空高速状态下的气动特性与操纵要点。”

学员们纷纷拿出课本，教室里响起一片翻书的沙沙声。

高意教官开始授课，他并没有照本宣科，而是将深奥的理论知识与实战案例、甚至是一些飞行员的趣闻轶事巧妙结合。

语言幽默风趣，时常引得学员们会心一笑，课堂气氛严肃而不失活泼。

在他的引导下，即便是再复杂的公式和原理，也仿佛变得生动起来。

所有学员，包括苏言在内，都听得全神贯注。

在这种高效的互动中，几乎没有人走神或打瞌睡，每个人都沉浸在知识的海洋里，积极思考，主动探索。

苏言尤其珍惜这种感觉。

自从军校毕业进入血狼后，他的生活便被高强度的实战训练、生死一线的任务所填满，耳边充斥的是枪炮声、战术指令和风声。

此刻，坐在明亮的教室里，听着教官深入浅出的讲解，窗外阳光正好，透过玻璃洒下斑驳的光影，微风轻拂着窗帘，带来青草的气息。

这种久违的宁静与专注，让他仿佛又回到了那段纯粹的校园时光。

经历了太多的腥风血雨，此刻的知识洗礼，竟让他感到一种别样的安宁和充实。

课程渐进尾声，高意教官在黑板上写下了一道情景模拟题：

【假设你驾驶歼-x型战机在万米高空执行巡逻任务，突遇强烈晴空湍流，机身出现剧烈颠簸，同时雷达告警系统显示已被敌方地面雷达锁定。

此刻，战机部分航电系统因湍流干扰出现短暂数据紊乱，高度表与空速表读数跳动不稳定。

请简述你的应急处置流程，并阐明每一步决策的理由。】

“给你们十分钟时间思考，可以写在纸上，组织一下语言。”高意教官看着台下说道。

学员们立刻陷入沉思，有的蹙眉盯着题目，有的在草稿纸上写写画画，推演着步骤。

苏言也拿起笔，脑海中飞速运转，结合系统灌输的知识和自身的理解，梳理着应对策略。

十分钟很快过去。

高意教官环视教室：“好了，时间到。

有哪位同学愿意分享一下自己的思路？

请举手。”

片刻安静后，坐在教室靠窗位置的一个女学员举起了手。

苏言之前就注意到她了，她总是单独坐一个位置，不像其他女学员会三两成群。

她面容清秀，却带着一种生人勿近的清冷感，眼神专注而独立，看起来性格有些孤僻。

但苏言直觉，这样的人往往内心有着强大的专注力和独特的见解。

“好，冷冰，你来回答。”高意教官点了她的名。

名叫冷冰的女学员站起身，姿态从容。

苏言和其他学员一样，都将目光投向了她，带着几分期待，想听听这位特立独行的同学会给出怎样的答案。
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